La semana del 20 al 24 de marzo nos visitaron tres profesores del Instituto
Berzeliuskolan de Linköping, en Suecia. Esta visita es la segunda que recibimos de
este Instituto y se enmarca dentro del Proyecto KA1 Erasmus + de formación del
profesorado en el que participa el instituto.
Eva, Carina y Lars, profesores de matemáticas y ciencias acudieron a diversas clases de ESO y Bachillerato. Además, se
realizaron reuniones de coordinación en la que explicamos nuestro
sistema educativo, metodología de la enseñanza de ciencias y matemáticas,
grupos de refuerzo, atención a la diversidad, etc.
Por las tardes realizamos visitas culturales: Casco Histórico
de Fraga, Mequinenza y el Aiguabarreig y
la bodega Sommos en Barbastro.Para
completar el conocimiento del entorno, el miércoles acompañaron a Sonia, Rocío, Agustín y a los alumnos de 2º bachillerato Ciencias a una excursión de Geología
por la comarca y provincia.
Como en la visita anterior, el encuentro con nuestros socios de Suecia ha sido muy positivo. Hemos continuando aprendiendo unos de otros para mejorar en nuestro día a día.
Con esta actividad, damos por finalizados los encuentros de nuestro primer Erasmus + KA1, en los que hemos intercambiado experiencias y compartido conocimientos y vivencias con colegas de otros países.
El programa Erasmus+ del IES Bajo Cinca se ha seguido llevando a cabo en el
verano de 2016. La profesora de inglés Susana Sisó Castro asistió a un curso
titulado “Language and Methodology for teachers of English”en Anglolang School.
Dicho curso se celebró entre el 18 y el 29 de julio en Scarborough,
localidad situada al norte de Inglaterra.La ciudad es el mayor destino turístico de la zona de Yorkshire. Uno de sus mayores atractivos turísticos es el castillo de Scarborough.
Las clases comenzaron el lunes 18. Por la mañana de 9:00 a 13:00 realizábamos la parte de “language”: consistía en clases de inglés de
nivel C2 del MCE (Marco Común Europeo).
Las clases fueron impartidas por Elaine Gill y Dan Methven.
Por la tarde de 14:00 a 16:00, el curso sobre metodología lo impartía solamente Elaine. Ambos "teacher trainers" eran excelentes al igual que el nivel de los profesores asistentes cuyas nacionalidades eran muy diversas: paquistaní, eslovaca, eslovena, alemana, polaca, italiana y española.
El primer lunes por la tarde realizamos una visita guiada por
Scarborough con Mike, el guía contratado por la academia.
Él mismo nos llevó a las excursiones del
primer miércoles a York cuya catedral es impresionante. York es una histórica ciudad fortaleza del norte de Yorkshire, condado del que es capital.
Allí “Betty’s", un salón de té, era una “visita obligatoria” donde degustar
el té inglés era todo un ritual.
El segundo miércoles visitamos Whitby, una ciudad situada en la costa del nordeste de Inglaterra que cuenta con una abadía muy conocida y también visitamos los alrededores.
El primer viernes por
la mañana asistimos a un taller
de teatro en el que actuamos e interactuamos durante 4 horas con actores
amateur. El segundo martes realizamos un
interesante taller de escritura con el
escritor Graham P. Taylor, autor del best-seller Shadowmancer que ha sido traducido a 48 lenguas.
El primer jueves por la noche se organizó un concurso en el
pub The Ship. Era una especie de Trivial con preguntas de historia, literatura,
música, cultura general, etc. sobre el Reino Unido. Competíamos con gente inglesa y quedamos
segundos. No está mal.
Lamentablemente, las dos semanas pasaron volando y el segundo
viernes fue la entrega de diplomas.
De todos los cursos que he realizado en el extranjero, (Canterbury, Edimburgo, Nueva Zelanda, Dublín y Exeter) éste
ha sido el mejor con diferencia. Lo recomiendo a todos aquellos profesores que
tengan un nivel C2 de inglés.
Asimismo, la repercusión que para el IES BAJO CINCA se
deriva de esta movilidad Erasmus + a Reino Unido es por una parte, un gran
dominio de la Competencia en Comunicación Lingüística de la profesora
participante, lo cual revierte directamente en el alumnado y en los profesores
que cursan la enseñanza bilingüe. Por otra parte, supone la implementación de mejoras
metodológicas tanto en las clases de inglés como en los profesores que cursan
la enseñanza bilingüe y en el resto de profesores de inglés.
El programa Erasmus+ de formación de profesorado sigue adelante en el IES Bajo Cinca. El profesor Josep M. Martínez París ha asistido a un curso sobre el sistema educativo finlandés y la enseñanza en inglés. Esta acción formativa se ha celebrado entre el 9 y 15 de octubre en Helsinki, Valkeakoski y Espoo (Finlandia) y ha incluido, también, un trabajo de campo en la cercana Tallinn (Estonia).
Clase de la secundaria superior (bachillerato)
Los buenos resultados educativos de Finlandia en el informe PISA aconsejaban conocer de cerca los secretos del éxito de este país. Diferentes factores lo han posibilitado: la gran inversión pública en educación (con excelentes instalaciones, una comida gratis al día para todos los estudiantes, recursos informáticos y nuevas tecnologías, hasta tres profesores para 20 alumnos en el mismo aula en primaria, sustitución en el dia de profesores ausentes, cuidado de la salud desde el centro....), la alta consideración social del profesorado, la libertad y confianza que se le da al mismo a la hora de llevar a cabo su labor docente, la capacidad de gestión delegada en los propios centros, la excelente coordinación entre primaria y secundaria, la atención a la diversidad del alumnado a través de programas educativos adaptados a los mismos, clases de 45 minutos, énfasis en el aprendizaje, valores y actitudes asumidos por toda la sociedad (respeto, temprana autonomía personal, limpieza y conservación de los edificios...). Todo ello da como resultado un ambiente de aprendizaje relajado en el que todos los alumnos pueden progresar desde una temprana autonomía personal. Muchos de los trabajos se enfocan de tal manera que tengan sentido en relación a la vida cotidiana. La colaboración entre alumnos, la confianza mutua, la visión compartida y la internacionalización de los centros son valores bien presentes en la educación finlandesa.
Instituto de Secundaria en Valkeakosky
Clase de secundaria superior (bachillerato), trabajo por proyectos.
Clase de Historia de secundaria (Espoo)
La repercusión que para el IES Bajo Cinca se deriva de esta movilidad Erasmus+ a Finlandia será una mayor motivación del profesorado para la labor docente, una mejora de las capacidades lingüísticas en inglés del profesor participante y la implementación de mejoras metodológicas en la labor docente en el propio centro, especialmente en lo relativo al trabajo por proyectos.
Clase de secundaria, materia de Economía Doméstica (Espoo)
Clase de Textil en instituto de secundaria (Espoo)
¿Qué se sabe en nuestro instituto sobre la Unión Europea? ¿Qué opinión hay entre el alumnado sobre este tema? En el marco del proyecto Erasmus + hemos investigado qué grado de conocimiento de la UE existe, a través de un cuestionario que se ha ido respondiendo en diferentes grupos. Los gráficos te permitirán hacerte una rápida idea sobre los resultados obtenidos hasta ahora.
La primera idea a destacar es la importancia de los centros educativos a la hora de transmitir conocimientos sobre la UE (100 % de los encuestados). Medios de comunicación y redes sociales, junto a personas conocidas, son otras fuentes destacadas de conocimiento de la realidad europea.
La mayor parte del alumnado sabría enumerar algunos de los países que conforman la UE, mientras que un 32,6 % los conoce todos, incluso.
Otros datos curiosos. Más de un 46 % de los encuestados han viajado a 2 o más países europeos. Por contra un 25,6 % nunca ha salido de España.
Respecto a las diferencias entre el norte y sur de Europa una mayoría de alumnos (72,1 %) tiene claro que esas diferencias existen y van más allá del clima. Menos, sin embargo, es lo que se conoce sobre los sistemas educativos del resto de países de la Unión. El 67,4 % afirman no saber sobre la organización de los centros educativos de otros países. En cambio, entorno a un 30 % si que tienen idea de lo que hacen sus compañero/as de estudios, gracias a experiencias personales, lecturas y documentales. El 83,7 % considera positivo pertenecer a la UE si bien nadie se identifica en primer lugar con el sentimiento de pertenencia "europeo", ya que hay otros más presentes, como el español o el aragonés. No obstante, la gran mayoría de alumnos desearían conocer más sobre nuestros socios europeos, ya sea a través de viajes, intercambios, lecturas...
Una de las muchas actividades que se hicieron a lo largo de la semana en que nos visitaron Kristian, Erik y Magnus, profesores de Linköping (Suecia), fue una entrevista para conocer sus impresiones sobre el instituto, la comarca y las visitas que habían realizado hasta el momento.
Bea, nuestra compañera del PIJ (Punto de Información Joven), al frente de la emisoria de radio del instituto, contó con unos periodistas de excepción: Lidia Arroyo, Jordi Vera y Carlota Santacruz, alumnos de bachillerato. Susana Sisó, profesora de inglés, guió la entrevista.
Éstas fueron sus impresiones:
Durante la semana del 11 al 15 de abril recibimos la visita de 3
profesores (dos educadores sociales y un profesor de educación física)
del Instituto de Educación Secundaria Berzeliusskolan en Linköping
(Suecia). Los profesores realizaron diferentes
actividades en el Instituto desde observación de clases, reuniones con profesores y visitas culturales. Los profesores y alumnos
del centro interactuaron con ellos y pudieron conocer la realidad del
sistema educativo sueco además de practicar el inglés. La visita fue
satisfactoria y los profesores valoraron positivamente el trabajo
realizado en nuestro centro y la gran colaboración que existe entre los
departamentos.
Durante esta semana realizaron un blog en el que se recogen algunas actividades: http://berzanjobbskuggar.blogg.se/
¿Te sientes próximo a Europa? ¿Qué conocimiento tienes de la Unión Europea? ¿Te interesa su historia, cultura,...? Con este cuestionario queremos saber qué concepto tienes de Europa, qué sentimientos te despierta...¿Te gustaría conocer y entender cómo es la vida en otros países?
