Curso Estructurado en Scarborough: 18.7.16 – 29.7.16

El programa Erasmus+ del IES Bajo Cinca se ha seguido llevando a cabo en el verano de 2016. La profesora de inglés Susana Sisó Castro asistió a un curso titulado “Language and Methodology for teachers of English”en Anglolang School.

Dicho curso se celebró entre el 18 y el 29 de julio en Scarborough, localidad situada al norte de Inglaterra. La ciudad es el mayor destino turístico de la zona de Yorkshire. Uno de sus mayores atractivos turísticos es el castillo de Scarborough.

Las clases comenzaron el lunes 18. Por la mañana de 9:00 a 13:00 realizábamos la parte de “language”: consistía en clases de inglés de nivel C2 del MCE (Marco Común Europeo).  

Las clases fueron impartidas por  Elaine Gill y Dan Methven.

Por la tarde de 14:00 a 16:00, el curso sobre metodología lo impartía solamente Elaine. Ambos "teacher trainers" eran excelentes al igual que el nivel de los profesores asistentes cuyas nacionalidades eran muy diversas: paquistaní, eslovaca, eslovena, alemana, polaca, italiana y española. 

                                                                     

El primer lunes por la tarde realizamos una visita guiada por Scarborough con Mike, el guía contratado por la academia. 

Él mismo nos llevó a las excursiones del primer miércoles a York cuya catedral es impresionante. York es una histórica ciudad fortaleza del norte de Yorkshire, condado del que es capital.

Allí  “Betty’s", un salón de té,  era una “visita obligatoria” donde degustar el té inglés era todo un ritual.

El segundo miércoles visitamos  Whitby, una ciudad situada en la costa del nordeste de Inglaterra  que cuenta con una abadía muy conocida y también visitamos los alrededores.

El primer viernes por la mañana asistimos  a un taller de teatro en el que actuamos e interactuamos durante 4 horas con actores amateur. El segundo martes realizamos un interesante taller de escritura  con el escritor Graham P. Taylor, autor del best-seller Shadowmancer que ha sido traducido a 48 lenguas.                                  

El primer jueves por la noche se organizó un concurso en el pub The Ship. Era una especie de Trivial con preguntas de historia, literatura, música, cultura general, etc. sobre el Reino Unido. Competíamos con gente inglesa y quedamos segundos. No está mal.

Lamentablemente, las dos semanas pasaron volando y el segundo viernes fue la entrega de diplomas.

De todos los cursos que he realizado en el extranjero, (Canterbury, Edimburgo, Nueva Zelanda, Dublín y Exeter)  éste ha sido el mejor con diferencia. Lo recomiendo a todos aquellos profesores que tengan un nivel C2 de inglés.

Asimismo, la repercusión que para el IES BAJO CINCA se deriva de esta movilidad Erasmus + a Reino Unido es por una parte, un gran dominio de la Competencia en Comunicación Lingüística de la profesora participante, lo cual revierte directamente en el alumnado y en los profesores que cursan la enseñanza bilingüe. Por otra parte,  supone la implementación de mejoras metodológicas tanto en las clases de inglés como en los profesores que cursan la enseñanza bilingüe y en el resto de profesores de inglés.

VISITA A FINLANDIA, 9-16 OCTUBRE

El programa Erasmus+ de formación de profesorado sigue adelante en el IES Bajo Cinca. El profesor Josep M. Martínez París ha asistido a un curso sobre el sistema educativo finlandés y la enseñanza en inglés. Esta acción formativa se ha celebrado entre el 9 y 15 de octubre en Helsinki, Valkeakoski y Espoo (Finlandia) y ha incluido, también, un trabajo de campo en la cercana Tallinn (Estonia).

Clase de la secundaria superior (bachillerato)

Los buenos resultados educativos de Finlandia en el informe PISA aconsejaban conocer de cerca los secretos del éxito de este país. Diferentes factores lo han posibilitado: la gran inversión pública en educación (con excelentes instalaciones, una comida gratis al día para todos los estudiantes, recursos informáticos y nuevas tecnologías, hasta tres profesores para 20 alumnos en el mismo aula en primaria, sustitución en el dia de profesores ausentes, cuidado de la salud desde el centro....), la alta consideración social del profesorado, la libertad y confianza que se le da al mismo a la hora de llevar a cabo su labor docente, la capacidad de gestión delegada en los propios centros, la excelente coordinación entre primaria y secundaria, la atención a la diversidad del alumnado a través de programas educativos adaptados a los mismos, clases de 45 minutos,  énfasis en el aprendizaje, valores y actitudes asumidos por toda la sociedad (respeto, temprana autonomía personal, limpieza y conservación de los edificios...). Todo ello da como resultado un ambiente de aprendizaje relajado en el que todos los alumnos pueden progresar desde una temprana autonomía personal. Muchos de los trabajos se enfocan de tal manera que tengan sentido en relación a la vida cotidiana. La colaboración entre alumnos, la confianza mutua, la visión compartida y la internacionalización de los centros son valores bien presentes en la educación finlandesa.

Instituto de Secundaria en Valkeakosky

Clase de secundaria superior (bachillerato), trabajo por proyectos.

Clase de Historia de secundaria (Espoo)

La repercusión que para el IES Bajo Cinca se deriva de esta movilidad Erasmus+ a Finlandia será una mayor motivación del profesorado para la labor docente, una mejora de las capacidades lingüísticas en inglés del profesor participante y la implementación de mejoras metodológicas en la labor docente en el propio centro, especialmente en lo relativo al trabajo por proyectos.

Clase de secundaria, materia de Economía Doméstica (Espoo)

Clase de Textil en instituto de secundaria (Espoo)

Comedor de un instituto de secundaria en Espoo

Resultados encuesta: ¿Te sientes ciudadano europeo?

Ir a resultados cuestionario

¿Qué se sabe en nuestro instituto sobre la Unión Europea? ¿Qué opinión hay entre el alumnado sobre este tema? En el marco del proyecto Erasmus + hemos investigado qué grado de conocimiento de la UE existe, a través de un cuestionario que se ha ido respondiendo en diferentes grupos. Los gráficos te permitirán hacerte una rápida idea sobre los resultados obtenidos hasta ahora.

La primera idea a destacar es la importancia de los centros educativos a la hora de transmitir conocimientos sobre la UE (100 % de los encuestados). Medios de comunicación y redes sociales, junto a personas conocidas, son otras fuentes destacadas de conocimiento de la realidad europea.
La mayor parte del alumnado sabría enumerar algunos de los países que conforman la UE, mientras que un 32,6 % los conoce todos, incluso.
Otros datos curiosos. Más de un 46 % de los encuestados han viajado a 2 o más países europeos. Por contra un 25,6 % nunca ha salido de España.
Respecto a las diferencias entre el norte y sur de Europa una mayoría de alumnos (72,1 %) tiene claro que esas diferencias existen y van más allá del clima. Menos, sin embargo, es lo que se conoce sobre los sistemas educativos del resto de países de la Unión. El 67,4 % afirman no saber sobre la organización de los centros educativos de otros países. En cambio, entorno a un 30 % si que tienen idea de lo que hacen sus compañero/as de estudios, gracias a experiencias personales, lecturas y documentales. El 83,7 % considera positivo pertenecer a la UE si bien nadie se identifica en primer lugar con el sentimiento de pertenencia "europeo", ya que hay otros más presentes, como el español o el aragonés. No obstante, la gran mayoría de alumnos desearían conocer más sobre nuestros socios europeos, ya sea a través de viajes, intercambios, lecturas...

Los alumnos de bachillerato entrevistan a los profesores suecos

Una de las muchas actividades que se hicieron a lo largo de la semana en que nos visitaron Kristian, Erik y Magnus, profesores de Linköping (Suecia), fue una entrevista para conocer sus impresiones sobre el instituto, la comarca y las visitas que habían realizado hasta el momento.
Bea, nuestra compañera del PIJ (Punto de Información Joven), al frente de la emisoria de radio del instituto, contó con unos periodistas de excepción: Lidia Arroyo, Jordi Vera y Carlota Santacruz, alumnos de bachillerato.  Susana Sisó, profesora de inglés, guió la entrevista.
Éstas fueron sus impresiones:

ENTREVISTA

Un momento de la entrevista en el taller de radio

En el PIJ, tras la entrevista, con alumnos de 1º ESO y bachillerato

VISITA DE LOS PROFESORES SUECOS

Durante la semana del 11 al 15 de abril recibimos la visita de 3 profesores (dos educadores sociales y un profesor de educación física) del Instituto de Educación Secundaria Berzeliusskolan en Linköping (Suecia).   Los profesores realizaron diferentes actividades en el Instituto desde observación de clases, reuniones con  profesores y visitas culturales.  Los profesores y alumnos del centro interactuaron con ellos y pudieron conocer la realidad del sistema educativo sueco además de practicar el inglés.  La visita fue satisfactoria y los profesores valoraron positivamente el trabajo realizado en nuestro centro y la gran colaboración que existe entre los departamentos.
Durante esta semana realizaron un blog en el que se recogen algunas actividades:
http://berzanjobbskuggar.blogg.se/

¿Te sientes ciudadano europeo?

¿Te sientes próximo a Europa? ¿Qué conocimiento tienes de la Unión Europea? ¿Te interesa su historia, cultura,...?  Con este cuestionario queremos saber qué concepto tienes de Europa, qué sentimientos te despierta...¿Te gustaría conocer y entender cómo es la vida en otros países?

Cuestionario

Último día en Berzeliuskolan

El viernes, 19 de febrero realizamos la última visita al Instituto Berzeliuskola y nos despedimos de nuestros compañeros.  Todavía tuvimos tiempo de visitar un par de clases, la de Ekonomics, en la que nos invitaron a preparar y degustar un semla (bollito dulce) y la de artesanía, en la que los alumnos tenían distintas tareas de costura en marcha. A las 16.40 horas salía nuestro avión a Barcelona por lo que tuvimos que desplazarnos a media mañana a Estocolmo.  El viaje de vuelta estuvo marcado por muchas sensaciones porque la experiencia vivida ha resultado muy grata y muy positiva para nuestra formación profesional.  Además, hemos podido establecer contactos para futuros proyectos.  Mañana toca volver al Instituto Bajo Cinca y estamos deseosas de poder contar a nuestros compañeros y alumnos las impresiones vividas.

Alumnas preparando un semla en la clase de Ekonomics

Haciendo patchwork y punto de cruz en la clase de artesanía de Eva

Bye bye Suecia

                                 

Vuelta a casa

                                 

Hora de tutoría

Después de comer, los alumnos de grado 8 (3º ESO) tenían una clase de tutoría de 100 minutos.  En este rato los alumnos se dedican a hacer las tareas que se les mandan en cada asignatura. La sesión está muy pautada, los minutos que se dedican a cada asignatura están pactados con los profesores de esas asignaturas, ya que, en realidad, se trata de tiempo que se resta de la propia asignatura para dedicarlo al estudio y realización de tareas.  En total, para esta semana, 300 minutos, 5 horas.  Las dos tutoras supervisan la tarea.  Cada alumno tiene su propio fichero donde guarda, semana tras semana, la planificación de las tareas que se le asignan, así como las anotaciones de las profesoras tras la supervisión del trabajo.  En el fichero también se guardan los informes que periódicamante los profesores redactan, junto con los exámenes, para así, tener un compendio de la información que se mostrará a las familias en la tutoría de padres, al menos, una por semestre, dos al curso.

Primer día de nieve

¡Qué sorpresa esta mañana al levantarnos y ver toda la plaza nevada! Ya lo decía el pronóstico, pero, aun así, nos ha fascinado. Paisaje perfecto para visitar Gamla Linköping, "the Old Town".  Gamla Linköping es una colección de casas antiguas y pequeños comercios que fueron físicamente transportados desde el centro de la ciudad a esta zona a medida que la ciudad fue creciendo. El objetivo fue recrear un pueblecito típico sueco del siglo XIX. Aunque no podemos visitar el interior de las casas, tiendas y talleres, al menos podemos hacer una fika  (pausa para tomar un café) y degustar un semla, un pastelito típico de Suecia que se toma en cuaresma, un bollito relleno de nata y crema de almendras. Cogemos fuerzas para la jornada de hoy y continuamos.

Gamla Linköping, el pueblo antiguo

Tomando un semla en la fika

Snowball war

Recess Room

Durante estos días, Kristian y Erik (educadores sociales) han sido unos grandes anfitriones  y hemos realizado muchas actividades gracias a su buena organización.  Su trabajo está enfocado a prevenir conflictos entre los alumnos y supervisar espacios de ocio en el instituto como el "recess room" o sala de recreo.  Hay tres salas, una para cada grado de Educación Secundaria Obligatoria (2º ESO a 4º ESO).  En ellas se puede jugar a billar, juegos de mesa, hablar y conversar con amigos...Se abren durante los recreos y entre clases.  Además, hay un buzón de sugerencias donde los alumnos pueden expresar sus quejas, sugerencias y felicitaciones a profesores y alumnos.  En cada clase hay dos "friends supporters" (amigos de la clase) que abren el buzón, leen los papeles y buscan entre todos soluciones, mediante la supervisión de los educadores sociales.

Programando robots en clase de Tecnología

Siguiendo nuestro programa de trabajo, esta mañana hemos asistido a una clase de Tecnología de grado 8 (3º ESO).  Esta asignatura consta de cuatro horas semanales, en dos de las cuales el grupo se divide por la mitad, como nuestros desdobles.  Ésta era una clase de desdoble.  Los alumnos estaban haciendo una práctica en la que tenían que programar un robot para realizar un circuito que la profesora había diseñado.  La práctica completa de robótica, cuenta la profesora, se desarrolla a lo largo de cuatro sesiones, en las que a los alumnos se les enseña, primero, a manejar un programa informático.  Después ellos tienen que programar los movimientos del robot y finalmente se realiza una carrera de robots.
La mayoría de los alumnos trabajan en pareja.  En la sesión de hoy han estado haciendo los cálculos de programación a partir de las instrucciones dadas por la profesora.  Van calculando y probando los movimientos, rectificando en función de la respuesta de la máquina.  Nos interesamos por su tarea, pero están tan concentrados que casi incomoda interrupirlos. En un inglés muy correcto nos van contando qué hacen y cómo van corrigiendo las instrucciones a medida que lo van probando. Muy interesante.

Profesoras de español en Suecia por un día

Hoy, 17 de febrero teníamos programada una clase de español con los alumnos de grado 8 (3º ESO). Cursan la asignatura como optativa junto a francés y alemán.  Muchos alumnos la eligen porque vienen de vacaciones en verano a España y porque les gusta el idioma.  Nos hemos divido en dos clases para poder participar junto a las profesoras. Nos hemos presentado a la clase y nos han preparado un trabajo sobre Suecia (tiempo, cultura, tradiciones, deportes...).  A continuación, hemos ayudado a las profesoras, Sandra y María, a trabajar "los comparativos", tema que están dando actualmente en clase.  Hemos comparado Fraga y Linköping mediante fotos, así hemos acercado un poco más nuestra realidad a su vida diaria.  Los alumnos han hecho preguntas y se han interesado por nuestro trabajo y nuestra cultura.

Impresionante biblioteca en Linköping

Linköping es una ciudad culturalmente muy activa y prueba de ello es su impresionante biblioteca en el centro de la ciudad.  Es un edificio amplio, luminoso y muy acogedor.  Tiene muchos espacios que invitan a la lectura, a escuchar música, estudiar, escuchar cuentos... Hay mesas y sillas, como en cualquier biblioteca, pero también cómodos sillones y sofás tras una vidriera soleada con vistas a un parque con hayas, ahora desnudas y el suelo todavía cubierto de nieve.  Los espacios infantiles invitan a la lectura, al juego, en mesas o alfombras, muy bien decorados.
La biblioteca sufrió un incendio devastador en 1996. El hecho conmocionó a la ciudad.  En palabras de Kristian, uno de nuestros compañeros, "el suceso nos impresionó tanto que todo el mundo recuerda qué estaba haciendo cuando recibió la noticia del incendio de la biblioteca".  Aquí os dejamos algunas imágenes.

Partido de hockey sobre hielo

Como no todo va a ser trabajar, ayer 16 de febrero nuestros anfitriones suecos nos invitaron a un partido de hockey sobre hielo, deporte con mucha tradición en Suecia.  Jugaba un equipo local contra un equipo del norte de Suecia, primero en la liga nacional.  Por suerte, Linköping, el equipo local ganó 5 a 2.  El partido fue muy emocionante y nos encantó la experiencia.

Clases de ciencias

Berzeliuskola tiene un programa especial de ciencias, que cursan cuatro de los ocho grupos de grado 7 (2º ESO). Este programa continua en grado 8 y 9 (3º y 4º de ESO).  Los alumnos tienen 5 sesiones semanales de la asignatura de Ciencias, que incluye Biología, Física y Química.  Es un programa bastante nuevo, éste es el 4º año de andadura.  Una de las ventajas que conlleva es que los alumnos tienen más tiempo para reflexionar y trabajar siguiendo el método científico.  En la sesión de hoy los alumnos estaban trabajando en el diseño de varias experiencias para determinar, por ejemplo, cuál es la forma más eficiente, energéticamente hablando, de calentar agua (microondas, gas,...).  Nos llama la atención su grado de autonomía para desarrollar una actividad en el grupo de trabajo.
En ocasiones, como hoy, los alumnos de las distintas clases se mezclan para dar a los alumnos la oportunidad de conocerse y trabajar conjuntamente.

Curiosidades...

Nos han reservado una pequeña salita: Esta habitación es para Pilar y Sonia toda la semana

Alumnos cosiendo en la clase de Textil, asignatura obligatoria que dura medio curso.

Esta es la funda que el alumno ha cosido para su ipad en la asignatura de Textil

Bien orgulloso, este chaval nos muestra el portarrollos de cocina que está haciendo en el Taller de Madera.  Esta asignatura se imparte durante medio curso.

 

Aula de Ekonomics, asignatura obligatoria en la que aprenden a cocinar, limpiar, planchar, hacer la compra, derechos del consumidor...